L’histoire est au coeur de vifs débats publics en Suisse. Personnalités politiques, journalistes, enseignants, de nombreux acteurs s’en réclament, alors que l’opinion ne cesse de vilipender le déclin des connaissances ou la dimension critique de certaines recherches académiques. Fort de son expérience au sein et hors des universités ainsi que dans le système éducatif romand, Dominique Dirlewanger réfléchit aux rapports complexes que les Suisses entretiennent avec la culture historique. Son essai engagé met en perspective le rôle et les méthodes de l’historien, la place de la discipline à l’école et ses usages sociaux, aiguillonnés par des controverses mémorielles récentes. Choisir l’histoire : une défense et illustration de l’étude du passé pour penser le présent en profondeur et faire du savoir un instrument de liberté.